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atividade de desenvolvimento de linguagem

O objetivo é incentivar o uso de cartões visuais e o aluno conversar com o aluno para contribuir com o desenvolvimento da linguagem dos alunos autistas.

Informação adicional

Objetivo:
Comunicação social
Faixa etária dos estudantes:
5, 14
Área do currículo:
Alfabetização
Período do ano:
Durante todo o ano
Descrição passo a passo, incluindo ações a serem desenvolvidas para preparação e implementação:
um aluno autista recebe uma ação visual. por exemplo, Ali pegou. então a questão do que o aluno Ali pode ter recebido é direcionada para a comunicação do aluno. estudante ali ne alsın sorusur sorulur. e o aluno deve escolher um dos visuais à sua frente. os alunos são convidados a colar a frase dada pelo professor. e o estudante Ali pegou a maçã. estabelece a sentença. Então o professor Ali pergunta quantas maçãs ele recebeu. o aluno pega o número 2, por exemplo, e fixa a sentença contrária. e é encorajado a falar a sentença. o estudante Ali 2 pegou a maçã. quando o professor disse que a sentença na forma de. onde a escolha de objetos ou alimentos em que a pessoa autista está interessada pode facilitar o trabalho do professor.
Recursos a serem utilizados, incluindo recursos humanos, materiais e espaços:
durante o planejamento da atividade, os alimentos aos quais o indivíduo autista é vulnerável ou as imagens objetivas nas quais ele está interessado devem ser usados.
Dificuldades encontradas durante a implementação:
a atenção do aluno, o nível de prontidão ou a longa duração do estudo podem dificultar a atividade.
A página oficial da boa prática:
Por favor, insira o URL para a boa prática em sua escola ou em qualquer outro lugar na Internet. Se você não tiver um URL específico para sua prática, digite o URL da sua escola.
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